Les manuscrits de la mer morte
Posted by hre30 on décembre 8th, 2009
Les grandes religions Projet : Les manuscrits de la mer morte
Description du projet
Concevoir un pamphlet d’information ou une présentation powerpoint sur les manuscrits de la mer morte. Le travail peut être fait en équipe de deux;
Informations contenues dans le pamphlet
· Qu’est-ce que les manuscrits de la mer morte;· Qui les a découverts et quand;· Pourquoi est-ce une grande découverte archéologique;· Quelle est l’utilité de ses manuscrits;· Où peut-on les voir aujourd’hui
Mise en page
· Feuille 8 ½ par 11; Arial 10, simple interligne;· TROIS images maximum;· Où power point
Échéancier
· Deux périodes allouées au laboratoire d’ordinateur : mardi le 8 et mercredi 9 décembre 2009;· Date de la remise du pamphlet : Jeudi le 17 décembre 2009
| Type d’évaluation : diagnostique formative sommative
Tâche de l’élève : Les manuscrits de la mer morte |
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| Compétences et critères | 50-59%Niveau 1 | 60-69%Niveau 2 | 70-79%Niveau 3 | 80-100%Niveau 4 | |
| Connaissance et compréhension | |||||
| - démontre une connaissance et une compréhension des caractéristiques des manuscrits de la mer morte | - démontre une connaissance et une compréhension limitées des caractéristiques des manuscrits de la mer morte | - démontre une connaissance et une compréhension partielles des caractéristiques des manuscrits de la mer morte | - démontre une bonne connaissance et une bonne compréhension des caractéristiques des manuscrits de la mer morte | - démontre une connaissance et une compréhension approfondies des caractéristiques des manuscrits de la mer morte | |
| Habiletés de la pensée | |||||
| - utilise ses habiletés de recherche pour la cueillette d’informations;- utilise ses habiletés de traitement de l’information (organisation et synthèse de l’information); | - utilise ses habiletés de recherche avec une efficacité limitée;- utilise ses habiletés de traitement de l’information avec une efficacité limitée; | - utilise ses habiletés de recherche avec une certaine efficacité;- utilise ses habiletés de traitement de l’information avec une certaine efficacité; | - utilise ses habiletés de recherche avec efficacité; - utilise ses habiletés de traitement de l’information avec efficacité; | - utilise ses habiletés de recherche avec beaucoup d’efficacité;- utilise ses habiletés de traitement de l’information avec beaucoup d’efficacité; | |
| Communication | |||||
| - exprime et organisation les idées et les informations; | - exprime et organise les idées et les informations avec peu de clarté; | - exprime et organise les idées et les informations avec une certaine clarté; | - exprime et organise les idées et les informations avec clarté; | - exprime et organise les idées et les informations avec beaucoup de clarté et avec assurance; | |
| Mise en application | |||||
| - applique les connaissances dans des contextes familiers; | - applique les connaissances dans des contextes familiers avec peu de profondeur; | - applique les connaissances dans des contextes familiers avec plus ou moins de profondeur; | - applique les connaissances dans des contextes familiers avec profondeur; | - applique les connaissances dans des contextes familiers avec beaucoup de profondeur; | |
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